2020年1月7日，清華大學(xué)宣布，專門為G中生打造的教材《人工智能(G中版)》將于今年9月正式出版。

據(jù)了解，《人工智能(G中版)》編委均為人工智能L域前沿專家組成，由清華大學(xué)交叉信息研究院計(jì)算機(jī)科學(xué)實(shí)驗(yàn)班和人工智能班教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過(guò)對(duì)AI課程進(jìn)行完整梳理，選出八個(gè)人工智能核心基礎(chǔ)模塊，包含搜索、機(jī)器學(xué)習(xí)、線性回歸、決策樹(shù)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)視覺(jué)、自然語(yǔ)言處理與強(qiáng)化學(xué)習(xí)。

早在2019年，教育部提出培養(yǎng)掌握人工智能技術(shù)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)管理與維護(hù)等能力，從事人工智能相關(guān)的應(yīng)用開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)集成與運(yùn)維、產(chǎn)品銷售與咨詢、售前售后技術(shù)支持等工作的G素質(zhì)技術(shù)技能人才。

并公布了《普通G等學(xué)校G等職業(yè)教育(�？�)專業(yè)目錄》增補(bǔ)專業(yè)，包含人工智能技術(shù)服務(wù)的六大類，9個(gè)專業(yè)增補(bǔ)進(jìn)入G職專業(yè)目錄，從2020年起執(zhí)行。

人工智能技術(shù)的快速發(fā)展不僅推動(dòng)了各行業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也造成了就業(yè)結(jié)構(gòu)與職位需求的改變。當(dāng)下人工智能技術(shù)人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了市場(chǎng)需求，人才的缺乏可能會(huì)對(duì)未來(lái)AI產(chǎn)業(yè)發(fā)展造成牽制作用。

過(guò)去十多年里，人工智能在科學(xué)界和工業(yè)界產(chǎn)生了巨大影響，J大推進(jìn)了科技的發(fā)展�？梢灶A(yù)見(jiàn)，未來(lái)人工智能將進(jìn)一步改變?nèi)祟惿�活的方方面面�?

2017年，《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》指出，我國(guó)新一代人工智能發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)為，“到2030年人工智能理論、技術(shù)與應(yīng)用總體達(dá)到世界L先水平，成為世界主要人工智能創(chuàng)新中心，智能經(jīng)濟(jì)、智能社會(huì)取得明顯成效，為躋身創(chuàng)新型前列和經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)奠定重要基礎(chǔ)”。

要在下一波的人工智能技術(shù)革新中做出原創(chuàng)性的突破并取得L跑者的地位，人才培養(yǎng)是其中的核心關(guān)鍵。因此，《通知》中也指出，要“實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程”。2018年，教育部在《普通G中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)2017年版》中，將人工智能作為課程模塊加入信息技術(shù)課程。

目前，人工智能已成為矚目的焦點(diǎn)，同時(shí)，我們的生活方式也因此發(fā)生著改變。未來(lái)，人工智能L域的競(jìng)爭(zhēng)將集中體現(xiàn)在人才競(jìng)爭(zhēng)上，要想在人工智能大時(shí)代中占據(jù)一席之地，培養(yǎng)人工智能G端人才是至關(guān)重要的。

因此，教育部倡導(dǎo)在中小學(xué)開(kāi)設(shè)人工智能課程，積J推廣編程教育�？梢�(jiàn)，人工智能學(xué)習(xí)逐漸低齡化的趨勢(shì)也愈加明顯，孩子從小學(xué)習(xí)人工智能課程已是勢(shì)在必行。